ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ 2Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ'ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2η ενοτητα γλωσσασ from Joanna-Dina



 

πολυσημία from Joanna-Dina

ΠΑΡΑΓΩ ΛΟΓΟ ΓΙΑ ΕΝΩΜΕΝΗ ΕΥΡΩΠΗ

ΕΝΩΜΕΝΗ ΕΥΡΩΠΗ=μια ομοσπονδία ευρωπαϊκών κρατών με οικονομικό,κοινωνικό,πολιτισμικό με μικρότερο αριθμό χωρών που σταδιακά αυξάνονταν.
ΠΡΟΣΦΟΡΑ Ε.Ε

• Βοηθός στην αντιμετώπιση οικονομικών προβλημάτων 
• πνεύμα αλληλεγγύης και συνεργασίας,υπέρβασης των προκαταλήψεων
• πολιτικού ανανεωτισμού και κατοχύρωσης ατομικών δικαιωμάτων
• δίαυλος διακίνησης τεχνών,γραμμάτων και επιστημών
• αίσθημα ασφάλειας και προστασίας στα μέλη της απέναντι σε κάθε επεκτατική βλέψη
• προωθεί τη συλλογική αντιμετώπιση δυσεπίλυτων κοινωνικών προβλημάτων 

ΚΙΝΔΥΝΟΙ

• Κίνδυνος υπερκυριαρχίας των ισχυρών στο οικονομικό πεδίο,με αποτέλεσμα τον εκτοπισμό φτωχότερων ευρωπαϊκών κρατών στο περιθώριο των εξελίξεων.
• κίνδυνος πολιτισμικής αλλοίωσης και ομογενοποίησης αφού απειλείται η ιδέα της εθνικής συνείδησης.Δημιουργούνται περαιτέρω κίνδυνοι για την εθνική ταυτότητα κρατών με μακραίωνη ιστορία ,γλωσσικής φθοράς και αλλοίωσης,αίσθηση κατωτερότητας και ξενομανίας των οικονομικά ασθενέστερων προς τα ισχυρότερα.

ΤΡΟΠΟΙ ΥΠΕΡΒΑΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ

• Παιδεία με ανθρωπιστική διάσταση
• ενεργό ρόλο των πνευματικών ανθρώπων που οφείλουν να εντοπίζουν τον κίνδυνο και να ευαισθητοποιούν τους πολίτες.
• τεράστια ευθύνη της ποιλιτείας για τη λήψη συνετών αποφάσεων και πρωτοβουλιών

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΥΡΩΠΑΙΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

• Η συνεχής αυτοδιαμόρφωσή του με ευρύτητα πνεύματος στις νέες προκλήσεις.
• ο σεβασμός σε διαφορετικούς συνανθρώπους και στα δικαιώματά τους
• η διά βίου παιδεία και η γνωστική προσαρμογή του στα νέα δεδομένα
• η γνώση του παρελθόντος του και η διαφύλαξή του στο ψηφιδωτό της ευρωπαϊκής ενοποίησης.
• ο ανθρωπιστικός προσανατολισμός

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛ/ΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1.Στις παρακάτω περιόδους να αντικαταστήσετε τις αναφορικές προτάσεις με επίθετα ή μετοχές και το αντίστροφο:π.χ Έλαβε μία είδηση που του έδωσε μεγάλη χαρά.=μια χαρμόσυνη είδηση
α.Είναι ένας άνθρωπος που αξίζει να τον λυπάσαι.
β.Είναι ένας άνθρωπος που αξίζει να τον αγαπάς.
γ.Ηταν μια εξέλιξη που γεννούσε ελπίδες.
δ.Η πτώση των μετεωριτών στα Ουράλια είχε ως αποτέλεσμα πολλούς ανθρώπους που τραυματίστηκαν σοβαρά.
ε.Το καλοκαίρι που έρχεται θα πάω διακοπές στις Κυκλάδες.
στ.Δε μου άρεσε αυτή η πολυδιαφημισμένη παράσταση.

2.Να ταξινομήσετε τα παρακάτω ζεύγη αντωνύμων σε δυαδικά,κλιμακωτά και αντίθετα.
φτωχός-πλούσιος
μαθητής-δάσκαλος
ημερήσιος-νυχτερινός
άντρας-γυναίκα
πατέρας-γιος
υγρός-ξερός
ενάρετος-αμαρτωλός
ψηλός-κοντός
μόνιμος-προσωρινός
άρρωστος-υγιής
εκμισθωτής-ενοικιαστής
γηπεδούχος-φιλοξενούμενος
ολοκληρωμένος-ημιτελής
ανώτερος-κατώτερος
ιερέας-λαϊκός

Οι μαθητές ζωγραφίζουν

Αυτή είναι η προσπάθεια των παιδιών του 8ου Γυμνασίου Καβάλας,στο πλαίσιο του μαθήματος Αρχαία Ελληνικά από μετάφραση και δείχνει τον τρόπο που η φαντασία τους συνέλαβε το νησί της Καλυψώς και την ε ραψωδία.

Αν και ....συνεχίζω να είμαι πολέμια των υπολογιστών σχετικά με τη διαδικασία της παραγωγής λόγου,γιατί μάλλον οπτικοποιούν την παραγωγή και παράγεται τελείως μηχανιστικά -ίσως οπτικά- μόνο ο λόγος,ωστόσο μόνο και μόνο για να δικαιώνονται τα παιδιά,θα δημοσιεύονται οι εργασίες τους.

Δείτε εδώ τις εργασίες των μαθητών της Β2 τάξης του 8ου Γυμνασίου Καβάλας,στο πλαίσιο της 9ης Ενότητας των Αρχαίων Ελληνικών για το ρόλο της γυναίκας στην Αρχαία Ελλάδα.